Navidades 2013

Durante el mes de diciembre hemos trabajado la Navidad como fenómeno cultural en España, adentrándonos en las tradiciones navideñas y aprovechando para trabajar diferentes aprendizajes y repasar lo estudiado durante este primer trimestre. Hemos hecho juegos y fichas de repaso, hemos decorado la clase y el pasillo, hemos realizado un centro de Navidad con piñas pintadas por ellos para que durante estas fiestas cada familia pida deseos positivos para todos, etc. Pero sobre todo hemos desarrollado una obra de teatro para el festival del último día, "El último bosque" (una adaptación de la obra de Jorge Lázaro), en la que todos han participado, aprendiéndose su papel de memoria, haciendo sus disfraces, ensayando, usando la expresión corporal... ¡Hemos aprendido mucho y disfrutado de este final de año!
Aquí tenéis algunas fotos y vídeos para recordarlo.

Más acontecimientos en noviembre: Santa Cecilia, la Castañada y la visita a los pájaros

El 22 de Noviembre celebramos Santa Cecilia, la patrona de la Música. Vinieron los de quinto a tocar la flauta cuando terminábamos nuestro control y además todos los niños y niñas de 1º B participaron en el concurso de la Clave de Sol (cada aula la decoraba con una técnica distinta). Los ganadores de todo el ciclo están expuestos en la entrada del cole. De nuestra clase fue Nina.

El 26 de noviembre celebramos la fiesta del Otoño o Castañada. En clase estuvimos trabajando poesías y adivinanzas (de las cuales elegimos dos que se leyeron en una puesta en común de todo el colegio en el patio; las dos ganadoras fueron las de Alba y Erik), dibujos, cálculo matemático otoñal, etc. Además vinieron las castañeras a traernos castañas asadas y las familias del AMPA nos dieron un montadito que nos dio energías para bailar y jugar. ¡Lo pasamos genial!

El jueves 28 fuimos los dos primeros a visitar la exposición de aves en el centro cultural. Allí vimos muchos tipos de canarios, nuestros dibujos (que participan en un concurso que se resuelve el sábado 30) y sobre todo aprendimos mucho (cómo nacían, lo que comían, distintas razas, etc.)

Salida a los bomberos

El pasado viernes 15 de noviembre nos fuimos a visitar el parque de bomberos de Illescas y aprendimos mucho sobre su trabajo en la prevención y control de incendios, así como su vida allí, las herramientas que utilizan y otras labores que desarrollan.

Actividad con los alumnos de 6º

A lo largo de este curso estamos participando en un proyecto realizado por el maestro de 6º (Paco) sobre animación a la lectura, con el fin de desarrollar la competencia comunicativa y lingüística a través de las actividades interciclos. Aproximadamente dos veces al mes vienen los alumnos de sexto, la mitad de la clase a 1º B y la otra mitad a 1º A, para leer con nuestros niños. Les cuentan un cuento, leyéndolo en voz alta dos veces y luego lo comentan con ellos en parejas, ayudándolos con la comprensión lectora. Para terminar intercambian experiencias lectoras, hablando del libro que está leyendo cada uno. ¡Es muy motivador aprender juntos!

RECURSOS DE MATEMÁTICAS

Algunos enlaces para practicar las matemáticas:

Contar animales (sencillo)

Numeración - dibujos escondidos

Matemáticas simpáticas

Matemáticas simpáticas 2

Juegos y fichas de mates

Cálculo interactivo y problemas

Sumas - la granja matemática

Sumas con una cifra

La suma

Suma sencilla

Descomposición y suma

Suma, restas y tablas sencillas

Iniciación a la resta

Restas sencillas

La resta

Cálculo mental

Cálculo con Mario (más adelante)

Sumas y restas (Supersabueso - más adelante)

Adivina mi número (mayor - menor)

Mayor - menor

Series numéricas

Más series

Series

Cuenta y completa gráficos

Recursos didácticos interactivos de Anaya (todas las áreas)

HALLOWEEN 2013

Durante estos días hemos hecho muchas cosas a propósito de Halloween. Aunque no es una fiesta tradicional española es muy motivadora para los niños y es importante conocer otras costumbres, sobre todo las relacionadas con la lengua inglesa. Hemos conocido su origen y características, hemos hecho un libro de pociones mágicas que viajará por las casas, matemáticas terroríficas, dibujos para decorar la clase, jugamos al bingo halloweenero, etc.

Actividad conjunta entre 6º y 1º, ellos nos hicieron una representación coral teatral y nosotros unas canciones (una en Inglés y otra en español).

Pero lo que más nos gustó fue disfrazarnos de cosas monstruosamente divertidas:

 Equipo azul: Naiara, Helena, Richi y Adam

 Equipo amarillo: Daniel, Erik y Alba (falta Victoria)

 Equipo naranja: Candela, Adara, Iñaki e Iker

 Equipo verde: Andrés, Sara, Nina y Juan Manuel

Equipo rojo: Michelle, Gisela y Ángel (falta Gigi)

RECURSOS ON LINE DE LENGUA

JUEGOS CON LETRAS

LENGUAJE 1º

CAZA LA SÍLABA

PALABRAS

COMPRENSIÓN LECTORA

SINÓNIMOS

ORDEN ALFABÉTICO

Para ordenar frases de forma interactiva

Lengua, Mates e Inglés
APRENDE CON FROSTI

Más juegos para el primer ciclo


Recursos para trabajar en familia:

Lecturas graduadas por edad, sopas de letras, adivinanzas...

Actividades de comprensión lectora

Más comprensión lectora

Lecturas paso a paso, nivel inicial

Cuentos infantiles

Bienvenidos a 1º de Educación Primaria

PAUTAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CURSO

Podéis consultar la organización del colegio, así como las normas de convivencia en la página web del colegio (http://edu.jccm.es/cp.remigiolain/)

ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

¨      El descanso de los niños es vital para su rendimiento escolar y su desarrollo personal, por eso es importante que se acuesten temprano.

¨   La actividad física y el juego es una parte vital de su crecimiento. También es fundamental una buena alimentación, que hayan desayunado bien y que se traigan para el almuerzo del recreo algo para comer siguiendo las pautas de un desayuno saludable.

¨   Es necesario favorecer un buen ambiente físico, psicológico y afectivo y fomentar actitudes de refuerzo hacia el trabajo que realizan nuestros hijos. Motivarles y animarles en todo momento. “Hay que dejar que el niño aprenda a nadar, pero sin permitir que se ahogue”.

¨      Dialogar mucho con ellos en casa e ir dándole responsabilidades ajustadas a su edad en casa, que potencien su autonomía.

¨   Valorar el trabajo y el esfuerzo de nuestros hijos. Elogios sí, llamadas de atención, menos. Indiferencia, nunca. Premios y castigos en su justa medida.

¨     Que comprendan que los resultados son una consecuencia de la cantidad y calidad del esfuerzo realizado. Exigir sí, pero sin llegar a provocar ansiedad, estrés, nerviosismo o exceso de responsabilidad.

¨  Esperar de nuestros hijos lo que realmente pueden dar. Y lo darán si nuestras expectativas se fundamentan en las capacidades que poseen. No comparar los buenos o malos resultados de su hijo con los de otros miembros de la familia.

¨   Apoyo en actividades que complementen lo que están aprendiendo (visitas culturales, excursiones,  etc.), así como ayudarles y supervisarles en la realización de las tareas escolares diarias (los días que no lleven nada específico siempre es recomendable que dediquen un tiempo a leer, puesto que el desarrollo de la competencia lingüística es fundamental en el progreso académico).

Sencillas pautas para ayudar a vuestros hijos a progresar en el aprendizaje de la lecto-escritura en primero.

Hay que tener claro que dado que niños también aprenden por imitación, por lo que es fundamental promover un ambiente en la casa propicio para la lectura. Un ambiente en el que se lea y se manejen libros, revistas, periódicos, Internet... También es importante leer variedad de textos con vuestros hijos, desde cuentos, hasta las etiquetas de los productos del hipermercado. Resulta útil establecer alguna rutina placentera de lectura diaria (10 – 20 minutos antes de ir a dormir o antes de cenar en la que leáis juntos, un rato cada uno).

Para fomentar que escriban debemos proponer tareas sencillas como:

Ø      Calendario: manejar la fecha, el nombre del día y del mes. Apuntar acontecimientos importantes.

Ø      Listas: de nombres de familiares, de la compra, de cuentos que hay en casa, de animales, etc.

Ø      Cartas o E-mails: para escribir una postal no hace falta saber muchas palabras, con dos basta, pero pueden COMPLETAR con alguna palabra sencilla como SOL, HOLA, etc. También pueden copiar la fecha.

Ø      Notas: Para no olvidar las cosas, conviene apuntarlas. La hora de un programa que queremos ver, el día de un cumpleaños, un aviso para el colegio...

Ø      Manejo de libros: leer no es solo hacerlo de forma convencional, hojear, mirar los dibujos y comprender los mensajes, también es lectura (igual con periódicos, revistas...). 

            Progresivamente pueden inventarse historias o escribir un diario personal.

Ante las producciones de los niños y niñas (orales, escritas y leídas) debemos actuar de forma que valoremos los avances y lo que consideramos “correcto”. Pero respetemos los errores cometidos, sin corregir ni tachar. Podemos escribir debajo la “traducción” a la escritura adulta o decirles con afecto cómo lo leemos o decimos los mayores.